ครั้งที่ 15วันที่ 27/09/2554

วันนี้อาจารย์พูดถึงความรู้ที่ได้รับจากวิชานี้

• ความหมายของวิทยาศาสตร์
• สื่อวิทยาศาสตร์
• ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์
• ของเล่นวิทยาศาสตร์
• โครงการวิทยาศาสตร์
• การจัดนิทรรศการ
• การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์
• การเขียนแผนการจัดการเรียนวิทยาศาสตร์
• หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์
• การประเมินทางวิทยาศาสตร์

การเรียนอาทิตย์สุดท้ายก็จบลง ความรู้ที่อาจารย์ได้ให้มานั้นจะไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการสอนค่ะ

• 
  

ครั้งที่ 14วันที่ 20/09/2554

ในวันนี้นั้น อาจารย์ให้เอาแผนการจัดการเรียนการสอนส่งและได้บอก วิธีการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องบางประการ

1. วัตถถุประสงค์มีดังนี้

• บอกส่วนประกอบต่างๆ
• บอกลักษณะ

2. ประสบการณ์สำคัญ

• ทักษะทางด้านการสังเกต
• ทักษะทางด้านการวัด
• ทักษะทางด้านการจำแนก
• ทักษะทางด้านการสื่อความหมาย

3. สาระสำคัญ

• ชื่อเรื่องที่จะสอน / หน่วย

4.การจัดกิจกรรม

• ขั้นนำ
  
• ขั้นสอน
• ขั้นสรุป

ครั้งที่ 13วันที่ 13 /09/2554

วันนี้อาจารย์นั้นให้เขียนแผนการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์

1. สาระการเรียนรู้ ที่ต้องนำมาจากเนื้อหาที่จะสอน

• สิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก
• เรื่องราวที่เกี่ยวกับเด็ก
• ธรรมชาติ
• บุคลและสถานที่ต่างๆ

2.ประสบการณ์สำคัญ

• ด้านร่างกาย
• ด้านอารมณ์- จิตใจ
• ด้านสังคม
• สติปัญญา
• ด้านภาษา
• ด้านวิทยาศาสตร์

3.ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์

• การจำแนก
• การสังเกต
• การสื่อความหมาย
• การแสดงความคิดเห็น
• การวัด
• คำนวณ
• การสื่อความหมาย
• การเปสกับเวลา

หลังจากที่อาจาย์ได้สอนเนื้อหาต่างๆเสร็จอาจารย์ก็ได้สั่งการบ้านโดยให้จับกลุ่มละ 5 คนเท่านั้น
แผนให้เขียนแผนการสอนมา กลุ่มละ 1 แผนการสอน ส่งอาทิตย์ถัดไป

ครั้งที่ 12วันที่ 06 /09/2554

วันนี้อาจารย์ให้ดู vdo เรื่องมหัศจรรย์น้ำ
น้ำนั้นเป็นองคืประกอบสำคัญของมนุษย์เรา เมื่อคนเราเสียเหงื่อจากเหตุผลอะไรก็แล้วแต่จะทำให้ร่างกาย ของคนเรานั้น สูญเสียพลังงานในร่างกาย ทำให้เราอ่อนแรงได้ เพราะฉะนั้นคนเราจะต้องรับประทานน้ำอย่างต่ำวันละ 8 แก้ว ทดแทนการสูญเสียเหงื่อ

• ทำให้ในร่างกายมีน้ำโดยประมาณ 70 %
• ในผลไม้มีน้ำอยู่ดดยประมาณ 90 %

และอูฐสามารถอยู่ได้โดยไม่ต้องกินน้ำได้นานที่สุดประมาณ 10 วัน เพระอูฐนั้นสามารถเก็บไขมันที่อยู่ด้านหลังของมัน และไขมันนั้นสามารถน้ำมาเปลี่ยนแปลง เป็นน้ำหล่อเลี้ยงร่างกายของมันเอง
ขั้นตอนการสาธิตการทดลอง จาก ของแข็วเป็นของเหลว
การสาธิตการจมและการลอยตัวของวัตถุในน้ำ ที่ย่อมมีความแตกต่างกันออกไประหว่าง น้ำเปล่า กับน้ำเกลือ
มีดังนี้

• เมื่อนำแครอทที่หั่นทิ้งไว้แล้วมา 1 ชิ้น นำลงไปใส่ในน้ำเปล่า ปรากกว่าแครอทนั้นจมลงไปอยู่ด้านล่างของน้ำเปล่า
• เมื่อนำแครอทที่ได้หั่นไว้แล้วมาใส่ 1 ชิ้น นำลงไปในน้ำเกลือ ปรากฏว่าแครอทนั้นลอย ซึ่งต่างจากน้ำเปล่า ซึ่งนั้นเป็นเพราะว่าในน้ำเกลือนั้นมีความหนาแน่นมากกว่าน้ำเปล่า สังเกตได้จากผลการทดลอง

การสาธิตการลอยตัวของเข็ม

เมื่อนำเข็มที่เตรียมไว้นั้นนำมาวางบนผิวน้ำปรากฏว่าเข็มนั้นลอยตัวอยู่บนผิวน้ำ เหตุเพราะว่า วัตถุที่มีขนาดเล็กและไม่มีน้ำหนักมากจะทำให้สามารถลอยตัวบนผิวน้ำได้

อาจารย์ได้ให้ส่งผลงานที่ผลิตจากแกนกระดาษทิษชู

อุปกรณ์

• แกนกระดาษทิชชู
• กระดาษสี
• รูปสัตว์
• เชือก
• กาว
• กระดาษฟอยสี

ขั้นตอนการทำ

• นำแกนกระดาษทิชชูมาพันกับกระดาษสีและตกแต่งให้สวยงาม
• นำฟอยสีมาปิดด้านบนแกนกระดาษทิชชู1 ชั้นและ เอารูปสัตว์มาใส่ แล้วนำฟอยมาปิดอีกชั้น
• เจาะด้านข้างของแกนกระดาษเพื่อเอาไว้คล้องคอ

ครั้งที่ 11วันที่ 30 /08/2554

วันนี้อาจารย์นั้นได้พูดเกี่ยวกับแกนกระดาษทิชชู ว่าสามารถนำมาประดิษฐเป็นของเล่น เชิงวิทยาศาสตร์
อะไรบ้าง
แกนกระดาษทิชชู กับวิทยาศาสตร์มีดังนี้

• เป็นสิ่งรอบตัวเรา
• เป็นวัสดุที่ผลิตขึ้นจากธรรมชาติ
• สามารถนำมาดัดแปลงได้

หลังจากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงโครงการ
การจัดการเรียนการสอนที่โดยโครงการ

1. เริ่มหาโครงการ

>>หาหัวข้อ( ให้เด็กเป็นผู้เสนอ )
>>เด็กอยากรู้เรื่องอะไร ( โดยการถามเด็ก )
>> จะทำอย่างไร
>> ทบทวนจากประสบการณ์เดิม
2 . ขั้นตอนการดำเนินแผนโครงการที่ได้วางแผนไว้
3. สรุป

ครั้งที่ 10วันที่ 23 /08/2554

วันนี้นั้นอาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับกิจกรรมแบบจัดโครงการ
ขั้นตอนการจัดมีดังนี้
ขั้นตอนการลงมือกระทำ

• ปฏิบัติด้วยมือ
• ปฏิบัติด้วยตา
• ปฏิบัติด้วยหู
• ปฏิบัติด้วยลิ้น
• ปฏิบัติด้วยจมูก

การสร้างความคิดสร้างสรรค์

• คิดเร็ว
• คิดยืดหยุ่น
• คิดละเอียดละออ
• คิดคล่องแคล่ว

หลักในการจัดกิจกรรม
ด้านวิธีการ

• มีความสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก
• มีความหลากหลายและน่าสนใจ

ด้านเนื้อหา

• ต้องมีความสอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนการสอน
• เป็นเรื่องที่ใกล้ตัวไม่ยากมากจนเกินไป

ด้านลำดับขั้นตอน

• ขั้นนำ

• ขั้นสอน

• ขั้นสรุป

ครั้งที่ 9 วันที่ 16/08/2554

วันนี้อาจารย์นั้นให้นำเสนอของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ ที่ให้นำกลับไปแก้ไขมา
หลังจากนั้นอาจารยืก็ได้ให้ดู vdo เรื่องมหัศจรรย์ของแสง และจดข้อมูัลความรุ้ที่ได้รับจากจากดู vdo

• วัตถุที่โปร่งแสง

วัตถุที่แสงนั้นผ่านไม่เป็นระเบียบทำให้เรานั้นมองเห็นอีกด้านหนึ่งไม่ชัดเจน

• วัตถุที่ทึบแสง

วัตถุที่แสงนั้นสามารถผ่านวัถตุได้

• วัตถุที่ดปร่งใส

วัตถุที่แสงผ่านได้อย่างเป็นระเบียบ